Интересный

Сокращение бюджета и время планирования учителей

Сокращение бюджета и время планирования учителей


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Планирование и подготовка учителей является ключевой частью эффективного обучения. Это область, которая часто сталкивается с сокращениями при решении таких вопросов, как увеличение количества периодов в дне, сокращение количества дней в неделю, в которые учащиеся приходят в школу, или перевод школ в двойной график. Похоже, что не хватает озабоченности по поводу важности планирования времени. В школьных округах по всей стране у многих учителей уже слишком мало времени, чтобы выполнить слишком много задач, прежде чем делать какие-либо сокращения. Политики в области образования не понимают, почему для подготовки к занятиям требуется более нескольких минут.

Общее отсутствие заботы о времени подготовки учителя, вероятно, связано с неправильными представлениями о том, что происходит во время занятий и планирования. Политики в области образования, которые учились в средней школе 20–30 лет назад, помнят классную комнату, которая больше не существует, одна с учениками, спокойно читающими, в то время как учитель английского оценивает эссе, и одна со студентами, проверяющими математические работы друг друга, соблюдая систему чести.

Меняющаяся роль учителя

Сегодня обучение более активно с повышенным вниманием к решению проблем и командной работе. Роль учителя превратилась в облегчение обучения в отличие от представления знаний. Кроме того, учителя больше не могут оценивать документы, пока ученики читают учебники. В некоторых школьных округах учителя больше не могут разрешать учащимся проверять документы друг друга из-за жалоб родителей. Кроме того, поскольку многие сегодняшние студенты не хотят работать без получения кредита, количество документов на одного учащегося резко возросло. Таким образом, документы, которые когда-то были оценены во время урока, теперь разрастаются в быстро растущие груды, с которыми нужно бороться после урока.

Количество работ, подлежащих оценке, также зависит от размера класса. При учительской нагрузке в пять классов по 35 учеников одночасовое письменное задание требует почти девяти часов успеваемости, если учитель составляет в среднем по три минуты каждый. Даже оценки успеваемости, которые занимают всего одну минуту, могут быть трудными для управления, так как для оценки одного ученика потребуется чуть менее 3 часов, а другие задачи также должны быть выполнены в течение периода планирования.

Другая вероятная причина широко игнорируемого планирования - это то, что действия учителя по планированию меняются изо дня в день, что затрудняет объяснение того, что они делают, и почему времени не хватает. Чтобы прояснить этот момент, я привел пять непримечательных примеров периода планирования.

Что показывают примерные периоды планирования

Эти примеры из реальной жизни показывают, что большой процент времени подготовки учителя отводится на оформление документов и проведение конференций. В течение выборочной недели плановых мероприятий было бы невозможно оценить хотя бы один класс эссе за отведенное время планирования. Таким образом, учитель, который дает письменные задания пяти классам из 35 учеников и который эффективно работает в течение пяти пятиминутных периодов планирования, не сможет своевременно дать обратную связь ученикам, если значительный объем работы не будет доставлен домой.

От учителей традиционно ожидали, что они принесут работу домой, потому что эту работу нельзя выполнить другим способом. Фактически, в начале истории США учителям не разрешалось вступать в брак из-за времени, которое потребовалось их семьям. Но в настоящее время учителя вступают в брак, и у них есть дети. Поскольку у многих учителей есть вторые рабочие места, у них больше нет возможности работать с дополнительными 20-30 часами оценочных работ.

Негативные последствия сокращения времени планирования

Планируя слишком мало времени планирования, политики заставляют студентов получать меньше письменных заданий и больше машинных тестов. Несмотря на то, что было разработано несколько эффективных стратегий преподавания, которые уменьшают нагрузку на бумагу, таких как оценка со стороны сверстников с помощью рубрик и совместное обучение, студенты в конечном итоге должны получить обратную связь от учителей. Планы уроков многих учителей составлены с учетом того, сколько потребуется для выполнения задания. По этой причине недостаточное время планирования снижает вероятность достижения более высоких стандартов и лишает учащихся качественного образования.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos